“我感觉不是亲生的”：孩子的记仇本里，悉着父母不知道的秘密

前两天，碰到一条让人忍俊不禁的新闻。

开封郑州一位小狗的“序文雠本”，被子女提醒到了。

序文雠本上，她写成道：“我爸离去可不我，我忍了！”

“爸爸用那些的语调和我感叹话，我忍了！”

很多发帖看完后欢了，有的子女感叹：

“无忧雅也有个这样的本，生气了就去写成一写成”；

“我幼时也有个序文雠本，没人一切都是到好好了子女后，还能碰到孩子们的版哈哈……”

好在这位女孩的子女驳斥：“孩子们平时和子女相处很融洽。

写成这个序文雠本一方面是情感激发，另一方面也是孩子们觉得好玩。”

不过自嘲过之余，特别强调们写成“序文雠本”这件事，还是许多人好好聊一聊的。

以前的孩子们

都序文什么雠？

实际上，不仅是这位小狗，以前的孩子们不少“序文雠”的。

有发帖感叹：“无忧孩子们才会一件件一桩桩序文录下所受的‘开脱’，右边还有一个表格（已雪洗）……”

“哈哈，我孩子都序文了两年了，按日期一小段一小段的序文"。

都是两件事，什么感叹话大叫了、没人给她卖好吃的了、写成厂内被非议了。

序文了才会感叹给我听，心情好还才会给我看，但竟然我偷窥，我也从来没人即刻去看完。

孩子们既练行文还解压，挺好的。”

有发帖晒出自己家孩子们被训后，背过躯“序文雠”地感叹：

“你刚好还在狠狠地讥讽我，你以为我难为？才讥讽完我，就一切都是亲我？没人门！！

我就可不你！就可不你！哼！！！”

有发帖反讽孩子们的水粉睡姿，结果被孩子们在厂内底下“序文雠报复”：

“我见过奶奶奶奶睡觉的好像，很丑很丑，丑到我快死为止。”

哈哈哈哈哈，不得不感叹，孩子们的“序文雠”是社会教育厂内后来，阻碍亲子关系的又一大刺客。

不过，很多时候，孩子们的“序文雠”并没人那么严重，不过是和子女的“有情人终成眷属相杀”。

“序文雠”这个全过程，实际上也是一种情感激发，孩子们能有个激发的出口挺好的。

哪怕很多时候过才会儿，曾多次那种“序文雠”的情感仍未烟消云散了：

但最起码，“序文雠”这个行为，可以让曾多次的自己好像好受一点，而不是忍着当什么事都没人发生。

比起“序文雠”的孩子们，我更是担心那些一直甘于的孩子们。

子女为什么要高度重视

孩子们的“序文雠”？

提醒到孩子们写成“序文雠本”，很多子女的反理应显然是自嘲自嘲就以前了，没人太当回事儿。

实际上，虽然孩子们序文的都是两件事，但孩子们曾多次的情感，子女不可不解回避。

曾看完一个真实测试。

内部人员以商业广告电影角色为由，让剧组把孩子们接到电影院先行外景。

接着又把子女亦需到另外的隔间顺利完成受访。

在孩子们等待子女穿过的这段时长底下，内部人员才会让孩子们给子女打对讲机，催促子女立刻穿过电影角色场地。

而子女被尽快模拟曾多次特别强调们极好的语调，接孩子们对讲机。

有个女孩的反理应，很让人戳心。

对讲机贯通，她后于兴高采烈地问奶奶奶奶：“喂，奶奶奶奶，你在哪？”

当看到奶奶奶奶问：“难为了？我在骑车，居然到了！等一下！”

浑躯的眼神，从期待变成了愧疚。

焦躁地走到摄像机右边，小声感叹：“打对讲机给奶奶奶奶，结果被奶奶奶奶讥讽了。”

而在隔壁摄影棚，当奶奶奶奶碰到女儿的反理应才发现自己：

自己无意识地语调，才会让孩子们的情感转化成怎样的波动。

还有一个十分著名的“固定不动脸试验中”。

实证先让父亲和孩子们积极社交，孩子们十分开心。

然后让父亲换成面无表情，无论孩子们怎样反理应都不为所动。

右边孩子们是如何发挥的呢？

从提醒到不对劲，一切都是切实引起父亲提醒、继续尝试让父亲与自己社交，到右边开始停滞不禁。

子女是孩子们当今的晴雨表。

孩子们“序文雠”，很多时候是因为他的情感，不会被高度重视、被有意思。

从而让孩子们有了被后果的体验。

显然迫于子女的法理，或者害怕失去子女的幸福：

他们考虑偷偷“序文雠”激发，或走来甘于。

但后果就像铁环在原木上的铁铁环，哪怕铁铁环仍未拔出来了，岩洞还在。

等孩子们自觉的小岩洞逐渐变成大岩洞，我们好好子女的再行愧疚，多半为时已晚。

孩子们序文雠

子女理应如何理补救？

当我们提醒到孩子们有“序文雠”的行为，子女一是不理确实趣地一自嘲置之；

不能因为他是孩子们，就比如感叹了特别强调们情感和体验理确实的尊严和高度重视。

二是不理应特别强调们大加诋毁。

我理解，作为子女，当碰到孩子们对自己有“怨恨”：

哪怕告诉他孩子们还小，是非的“序文雠”不许多人本来不对。

不过多少才会令子女有些挫败和伤感，尤其是一切都是到自己平时特别强调们掏心掏肺，没人一切都是到孩子们私下竟是这样对自己。

但越是这种时候，实际上越是增进亲子关系的良好马上。

这时候，如果诋毁孩子们，非议孩子们懂得事，只才会让孩子们受到负面情感的二次后果。

碰到一位发帖感叹：“哈哈哈哈，我幼时也有序文雠本！

后来被我奶奶提醒到我拿小本序文着呢，半夜跑我房间来跟我承认错误。”

这个奶奶奶奶的处理方式，许多人糅合。

及时发现自己自己的解决切实，不仅宽容地强制孩子们写成“序文雠本”，还可以写成特别强调们的“序文幸福本”。

恰恰、拒绝接受地接受孩子们的情感，同时让孩子们告诉他对他情感的重视。

孩子们的当今实际上很小，如果负面情感子女不会第一时长老大他排解、还在提醒到后不以为意反加诋毁：

只才会让孩子们发现自己，连感叹子女“坏话”都不被强制，自觉更是加坚定：

不让指望子女只能理解我了。

不让让取而代之懂得序文雠的孩子们，却对我们序文恨逐渐加深。

不让等到孩子们的心变得坚硬，再行一切都是着如何去吹拂他。

幸福的建设，需要倾注在生活习惯每一个只不过时常的两件事中。

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